فایل ورد کامل پژوهش مبانی نظری دانش‌آموزان بیش‌فعال در مراکز استثنایی؛ تحلیل ویژگی‌های رفتاری و راهکارهای آموزشی

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 فایل ورد کامل پژوهش مبانی نظری دانش‌آموزان بیش‌فعال در مراکز استثنایی؛ تحلیل ویژگی‌های رفتاری و راهکارهای آموزشی دارای ۲۴ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد فایل ورد کامل پژوهش مبانی نظری دانش‌آموزان بیش‌فعال در مراکز استثنایی؛ تحلیل ویژگی‌های رفتاری و راهکارهای آموزشی  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز فایل ورد کامل پژوهش مبانی نظری دانش‌آموزان بیش‌فعال در مراکز استثنایی؛ تحلیل ویژگی‌های رفتاری و راهکارهای آموزشی۲ ارائه میگردد

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی فایل ورد کامل پژوهش مبانی نظری دانش‌آموزان بیش‌فعال در مراکز استثنایی؛ تحلیل ویژگی‌های رفتاری و راهکارهای آموزشی،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن فایل ورد کامل پژوهش مبانی نظری دانش‌آموزان بیش‌فعال در مراکز استثنایی؛ تحلیل ویژگی‌های رفتاری و راهکارهای آموزشی :

فایل ورد کامل پژوهش مبانی نظری دانش‌آموزان بیش‌فعال در مراکز استثنایی؛ تحلیل ویژگی‌های رفتاری و راهکارهای آموزشی

تحقیقی کامل و جامع

دارای گارانتی بازگشت وجه

فایل ورد کامل پژوهش مبانی نظری دانش‌آموزان بیش‌فعال در مراکز استثنایی؛ تحلیل ویژگی‌های رفتاری و راهکارهای آموزشی
فهرست مطالب

عنوان صفحه

مقدمه…………………………………………………………………………………………………..۱

علائم……………………………………………………………………………………………………۱

عوارض…………………………………………………………………………………………………..۲

سِیر ……………………………………………………………………………………………………..۲

درمان ……………………………………………………………………………………………………۳

شیوع بیش فعالی …………………………………………………………………………………… ۶

انواع بیش‌فعالی………………………………………………………………………………………. ۶

چطور می‌توان فهمید کودکی مبتلا به ADHD است؟……………………………………………..۸

راهنمایی‌هایی برای والدین…………………………………………………………………………. ۹

راهنمایی‌هایی برای آموزگاران ……………………………………………………………………..۱۰

نتیجه ‌گیری‌ ……………………………………………………………………………………………12

منابع ……………………………………………………………………………………………………۱۵

بخشی از متن :

مقدمه

ADHD اختلالی است که در آن پرتحرکی، بی توجهی و رفتارهای ناگهانی بیشتر و شدیدتر از کودکان دیگر وجود دارد. ۳ تا ۵ درصد کودکان به این اختلال مبتلا هستند و در پسرها شایع تر است. ممکن است در بعضی بیشتر علائم پرتحرکی و رفتارهای ناگهانی و در گروهی علائم بی توجهی بیشتر دیده شود. علائم این بیماری قبل از ۷ سالگی شروع می شود ولی اغلب در دوران مدرسه مشکلات جدی ایجاد می گردد. این بیماری سالهاست که شناخته شده و وعوامل متعددی در ایجاد آن نقش دارند. به نظر می رسد علت آن بیشتر قص در تکامل سیستم اعصاب باشد. کودکان مبتلا احتمالاً در قسمت هایی از مغز که مسئول توجه، تمرکز و تنظیم فعالیت های حرکتی می باشد دچار نقص جزئی هستند. توارث و ژنتیک در این اختلال نقش دارد. همچنین در بعضی موارد در جریان حاملگی یا زایمان یا پس از آن صدمات جزئی به ساختمان مغز وارد می شود که می تواند باعث این مشکل گردد.

علائم

مشکل اصلی کودکان عدم توانایی آنها در حفظ و تنظیم رفتارشان است، در نتیجه اغلب نمی توانند رفتار مناسبی که لحظه به لحظه با شرایط محیط هماهنگ باشد نشان دهند. خوابیدن و غذاخوردن آنها منظم نیست به نظر میرسد در همه چیز دخالت می کنند و مراقبت دائمی نیاز دارند. از نظر هیجانی ثبات ندارند، بطور ناگهانی می خندند یا گریه می کنند و رفتارشان غیرقابل پیش بینی یا ارزیابی است. سریع از کوره در می روند و نمی توانند پیامدهای رفتارشان را پیش بینی یا ارزیابی نمایند. در فعالیت های خطرناک شرکت می کنند و احتمال صدمه دیدن آنها زیاد است. قبل از فکر کردن عمل می کنند، قبل از پایان سئوال جواب می دهند، اشیاء را پرتاب می کنند و ناخواسته به دیگران صدمه می زنند، پرفعالیت و پرتحرک هستند، هرلحظه در حال رفتن هستند، انگار موتوری درون بدن آنهاست که آنها را به حرکت دائمی مجبور می کند، نمی توانند آرام بنشینند و بی قرار هستند.

اختلال تمرکز در این کودکان در کارهایی که فعالیت دائم و جدی مغزی را لازم دارد مشهودتر است. آنها ممکن است در تماشای تلویزیون، بازی با کامپیوتر و فعالیتهای لذت بخش با کودکان دیگر تفاوتی نداشته باشند ولی در کارهایی که فعالیت مداوم مغزی و تمرکز لازم دارد ( انجام تکالیف درسی ) تفاوت آنها با کودکان دیگر نمایان می شود. به نظر می رسد مغز آنها اطلاعات محیطی را بیش از حد لازم می گیرد، یعنی در انتخاب توجه به اطلاعات ضروری و بی توجهی و حذف اطلاعات غیرضروری ضعف دارند. رعایت قوانین منزل و مدرسه برای آنان مشکل است و برای پیروی از قوانین توجه بیشتری لازم دارند. در انجام تکالیف مدرسه، تمرکز روی درس، رعایت قوانین مدرسه و داشتن روابط اجتماعی مناسب با همکلاسی ها مشکل دارند. برای رسیدن به اهداف درازمدت برنامه ریزی نمی کنند.