فایل پی دی اف کامل تجربیات مدون مدیریت مدرسه با بررسی فرآیندهای سازمانی، آموزشی و راهکارهای بهبود عملکرد PDF

توجه : این فایل به صورت فایل PDF (پی دی اف) ارائه میگردد

 فایل پی دی اف کامل تجربیات مدون مدیریت مدرسه با بررسی فرآیندهای سازمانی، آموزشی و راهکارهای بهبود عملکرد PDF دارای ۳۰ صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در PDF می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل پی دی اف فایل پی دی اف کامل تجربیات مدون مدیریت مدرسه با بررسی فرآیندهای سازمانی، آموزشی و راهکارهای بهبود عملکرد PDF  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز فایل پی دی اف کامل تجربیات مدون مدیریت مدرسه با بررسی فرآیندهای سازمانی، آموزشی و راهکارهای بهبود عملکرد PDF2 ارائه میگردد

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی فایل پی دی اف کامل تجربیات مدون مدیریت مدرسه با بررسی فرآیندهای سازمانی، آموزشی و راهکارهای بهبود عملکرد PDF،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن فایل پی دی اف کامل تجربیات مدون مدیریت مدرسه با بررسی فرآیندهای سازمانی، آموزشی و راهکارهای بهبود عملکرد PDF :

دانلود فایل پی دی اف کامل تجربیات مدون مدیریت مدرسه با بررسی فرآیندهای سازمانی، آموزشی و راهکارهای بهبود عملکرد PDF

این تجربیات مدون با فرمت Word بوده و قابل ویرایش است و همچنین آماده پرینت می باشد

فایل پی دی اف کامل تجربیات مدون مدیریت مدرسه با بررسی فرآیندهای سازمانی، آموزشی و راهکارهای بهبود عملکرد PDF
فهرست

مقدمه ۳

تجارب در حیطه های مختلف: ۴

نظارت بر امر آموزش همکاران: ۵

برگزاری جلسات آموزش خانواده: ۶

بالا بردن اطلاعات عمومی پزشکی خانواده ها : ۷

گرد آوری آخرین اطلاعات در مورد دانش آموزان : ۷

برگزاری جلسات مشاوره گروهی با دانش آموزان: ۸

شیوه های مختلف تشویق دانش آموزان : ۹

فعالیت های زنگ تفریح : ۱۱

تواناییهای مدیریت و رهبری آموزشی ۱۳

تواناییهای بلوغی : ۱۴

توانایی های رهبری ۱۵

وظایف اساسی مدیریت آموزشی ۱۶

راهکارهای موفقیت در مدیریت ۱۸

بیان کارکردها و وظایف مدیران آموزشی ۱۹

برنامه آموزشی وتدریس : ۲۱

تعریف مدیریت ۲۳

تعریف مدیریت آموزشی ۲۴

ضرورت مدیریت آموزشی ۲۵

اهداف مدیریت آموزشی ۲۶

پیشنهادات ۲۷

راهکارها ۲۸

نتیجه گیری : ۳۰

مقدمه

باید بپذیریم وقتی که یک نظام آموزشی بر پایه تفکر مهندسی آموزش استوار گردد آسان تر می توانیم به آمال و اهداف آموزشی دست یابیم.

باید بپذیریم مسئولیت اولیای مدرسه بخصوص معاونین مسئولیتی بسیار خطیری می باشد. معاونین مسئول تغییر و اصلاح رفتارهای ناسازگار و تامین بلوغ عاطفی و سلامت روانی کودکان و نوجوانان هستند و مدرسه محلی است که درآن هر دانش آموز به منظور ارضای نیازهای خویش و براساس تجربه های قبلی رفتارهای متفاوتی از خود نشان می دهد.

مثلاً یک دانش آموزی پرخاشگر و بی انضباط است و دیگری فعالیت و پشتکار دارد، سومی رهبری می کند و آن یکی دلقک پیشه است و لودگی پیش می گیرد. بنابراین ما باید مدرسه را به محیطی تبدیل کنیم که در آن هر دانش آموزی بتواند دوست داشتن و دوست داشته شدن و احساس با ارزش بودن را تجربه کند. بخصوص که مدرسه ما از جمله مدارس استثنایی بوده و همین امر موجب می گردد که این کودکان بی پناه در بیشتر موارد از داشتن فرصت های کافی و یا برابر با سایر دانش آموزان هم سن و سال خود محروم بوده و نتوانند تجارب اخلاقی و رفتاری درستی را در جهت اجتماعی شدن کسب نمایند. هرچند سن و سال این دانش آموزان به طور معمول حداقل سه تا پنج سال بیشتر از سایر دانش آموزان هم پایه خویش است اما چون در بسیاری از خانواده ها نشان دادن این کودکان را برای خود عیب دانسته و گاها آن ها را پنهان می کنند، این کودکان معمولا فقط در فضای داخلی خانه ها بزرگ شده و قادر نیستند ضمن داشتن یک رابطه و تعامل سالم با دیگران رفتارهای صحیح اجتماعی را فراگیرند و بتوانند درگروه های مختلف اجتماعی شرکت کرده، هویت اجتماعی خویش را بهتر بیابند.