فایل ورد کامل پژوهش جامع فصل دوم پایان‌نامه درباره مبانی نظری و پیشینه بررسی میزان اثربخشی درونی و بیرونی دوره‌های آموزشی در بخش خصوصی و پیامدهای آن

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 فایل ورد کامل پژوهش جامع فصل دوم پایان‌نامه درباره مبانی نظری و پیشینه بررسی میزان اثربخشی درونی و بیرونی دوره‌های آموزشی در بخش خصوصی و پیامدهای آن صفحه می باشد دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد فایل ورد کامل پژوهش جامع فصل دوم پایان‌نامه درباره مبانی نظری و پیشینه بررسی میزان اثربخشی درونی و بیرونی دوره‌های آموزشی در بخش خصوصی و پیامدهای آن  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

مبانی نظری و پیشینه تحقیق برای فصل دوم پایان نامه ارزیابی میزان اثر بخشی درونی و بیرونی دوره‌های آموزشی بخش خصوصی

 

فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه

الف- مبانی نظری. ۱۶

۲-۱- مقدمه ۱۶

۲-۲ – آموزش.. ۱۸

۲-۳ – تفاوت آموزش و پرورش عمومی و آموزش کارکنان در سازمان.. ۱۹

۲-۴- آموزش در سازمان‌ها ۲۰

۲-۵-  انواع آموزش در سازمان‌ها.. ۲۱

۲-۵-۱- آموزش قبل از خدمت ۲۱

۲-۵-۲- آموزش بدو خدمت ۲۲

۲-۵-۳- آموزش ضمن خدمت ۲۲

۲-۵-۴- آموزش بعد از خدمت ۲۳

۲-۶- آموزش ضمن خدمت ۲۳

۲-۶-۱- اهداف آموزش ضمن خدمت کارکنان. ۲۴

۲-۷- مزایای آموزش کارکنان ۲۵

۲-۸- جایگاه، فلسفه و ضرورت اثربخشی آموزشی در سازمان‌ها.. ۲۶

۲-۹- شاخص‌های اثربخشی آموزش ۲۷

۲-۱۰- ضرورت تعیین اثر‌بخشی برنامه‌های آموزشی. ۲۸

۲-۱۱- اثربخشی ۲۹

۲-۱۱-۱- تعریف اثر بخشی.. ۲۹

۲-۱۱-۳- مفهوم اثربخشی آموزشی ۳۱

۲-۱۱-۴- ارزیابی اثربخشی درونی. ۳۳

۲-۱۱-۵- ارزیابی اثربخشی بیرونی ۳۵

۲-۱۱-۶- تعیین‌ بازده‌ آموزش.. ۳۶

عنوان                                   صفحه

۲-۱۱-۷- ارتقاء کیفیت‌ آموزش. ۳۷

۲-۱۱-۸- ارزیابی اثر‌بخشی دوره‌های آموزشی. ۳۹

۲-۱۱-۱۰- عوامل مؤثر براثربخشی برنامه‌های آموزشی.. ۴۱

۲-۱۱-۱۱- مؤلفه‌های اثربخشی.. ۴۲

۲-۱۱-۱۲- دیدگاه‌های اثر بخشی ۴۳

۲-۱۱-۱۳- رویکردهای موجود به اثربخشی. ۴۴

۲-۱۱-۱۳-۱- رویکرد مبتنی بر تامین هدف. ۴۴

۲-۱۱-۱۳-۲- رویکرد مبتنی بر تامین منابع سیستم. ۴۵

۲-۱۱-۱۳-۳- رویکرد مبتنی بر فرایند درونی ۴۵

۲-۱۱-۱۳-۴- رویکرد عوامل استراتژیک. ۴۶

۲-۱۱-۱۳-۵- رویکرد ارزشهای رقابتی.. ۴۷

۲-۱۱-۱۴- مدلهای اثربخشی آموزش.. ۴۷

۲-۱۱-۱۴-۱- مدل فرایندی ارزیابی برنامه های آموزشی ۴۷

۲-۱۱-۱۴-۲- مدل هدف مدار تایلر.. ۴۸

۲-۱۱-۱۴-۳- روش ادیورنه ۴۸

۲-۱۱-۱۴-۴- روش دفیلیپس ۴۸

۲-۱۱-۱۴-۵- روش C.I.P.O 49

۲-۱۱-۱۴-۶- مدل آزمایش اجتماعی.. ۵۰

۲-۱۱-۱۴-۷- روش T.V.S. 50

۲-۱۱-۱۴-۸- روش کرک پاتریک ۵۰

۲-۱۱-۱۴-۸-۱- سطح یک ـ واکنش. ۵۱

۲-۱۱-۱۴-۸-۲- سطح دوـ یادگیری ۵۱

۲-۱۱-۱۴-۸-۳- سطح سه ـ رفتار. ۵۲

۲-۱۱-۱۴-۸-۴- سطح چهارـ نتایج ۵۳

عنوان صفحه

۲-۱۱-۱۴-۹- مدل ارزشیابی مبتنی بر مدافعه ۵۵

۲-۱۱-۱۴-۱۰- مدل ورودی ـ فرآیند ـ خروجی ۵۵

۲-۱۱-۱۴- ۱۱- مدل تلفیقی ارزیابی و اثربخشی آموزشی. ۵۵

۲-۱۱-۱۴- ۱۲- مدل انگیزشی اثربخشی آموزشی نئو ۵۶

۲-۱۱-۱۴- ۱۳- مدل انتقالی اثربخشی بالدوین و فورد ۵۷

۲-۱۱-۱۴- ۱۴- مدل اثربخشی آموزشی ماتیو و مارتین ۵۷

۲-۱۱-۱۴- ۱۵- مدل انتقال هولتون.. ۵۸

۲-۱۲- نقش منابع انسانی در صنعت گردشگری.. ۵۹

۲-۱۳- آموزش منابع انسانی در صنعت گردشگری ۶۰

۲-۱۴- پیشینه تحقیق. ۶۱

۲-۱۴-۱- تحقیقات خارجی ۶۲

۲-۱۴-۲- تحقیقات داخلی ۶۳

۲-۱۵-  جمع‌بندی.. ۶۸

۲-۱۵-۱- جمع‌بندی فصل.. ۶۸

..

..