فایل ورد کامل مبانی نظری و پیشینه پژوهش ویژگی‌های شخصیتی و نقش آن‌ها در رفتار، روابط اجتماعی و موفقیت فردی

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 فایل ورد کامل مبانی نظری و پیشینه پژوهش ویژگی‌های شخصیتی و نقش آن‌ها در رفتار، روابط اجتماعی و موفقیت فردی صفحه می باشد دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد فایل ورد کامل مبانی نظری و پیشینه پژوهش ویژگی‌های شخصیتی و نقش آن‌ها در رفتار، روابط اجتماعی و موفقیت فردی  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

مبانی نظری و پیشینه ویژگی های شخصیتی

۲-۱ – مقدمه.. ۱۳

۲-۲- معنا و مفهوم شخصیت ۱۴

۲-۳- تعاریف شخصیت ۱۶

۲-۴- تاریخچه ارزیابی شخصیت.. ۱۸

۲-۴-۱- طالع بینی ، کف بینی و جمجمه شناسی. ۱۹

۲- ۵ – عوامل موثر در شکل گیری شخصیت .. ۲۴

۲-۵-۱ – عوامل فردی   ۲۴ 

۲-۵-۲ – عوامل محیطی  ۲۵

۲-۶ –  نظریه زیگموندفروید  ۲۸

۲-۷ – ساختار شخصیت.۲۹

۲-۸ – ساختار شخصیت انسان از نظر فروید.۲۹

۲-۸-۱- نهاد۲۹

۲-۸-۲ – من یا خود ۳۰

۲-۸-۳- من برتر یا فراخود .۳۰

۲-۹ – نظریه ویژگی های شخصیتی از نظر فروید. ۳۱

۲-۱۰ – مراحل رشد روانی – جنسی از نظر فروید. ۳۱

۲-۱۰-۱ – مرحله دهانی. ۳۱

۲-۱۰-۲ – مرحله مقعدی. ۳۲

۲-۱۰-۳ – مرحله آلتی ..۳۲

۲-۱۰-۴ – مرحله نهفتگی.. ۳۳

۲-۱۰-۵- مرحله تناسلی . ۳۳

۲-۱۱- نظریه ی تحلیلی یونگ .  ۳۳

۲-۱۲- ساختار شخصیت از نظریه یونگ ۳۴

۲-۱۲-۱- من یا خود.. ۳۴

۲-۱۲-۲- ناهشیار فردی.. ۳۴

۲-۱۲-۳- نا هشیار جمعی.. ۳۴

۲-۱۲-۴- صورت های ازلی یا کهن الگو..۳۴

۲-۱۲-۴-۱- پرسونا یا نقاب۳۵

۲-۱۲-۴-۲- سایه ۳۶

۲-۱۲-۴-۳- آنیما و آینموس. ۳۶

۲-۱۲-۴-۴- خود.۳۶

۲-۱۳- سنخ های شخصیت در نظریه یونگ..۳۷

۲-۱۳-۱-  برونگرای متفکر..  ۳۷

۲-۱۳-۲-  برونگرای احساسی. ۳۸

۲-۱۳-۳- برونگرای حسی۳۸

۲-۱۳-۴-  برونگرای شهودی.  ۳۸

۲-۱۳-۵- درونگرای متفکر..۳۸

۲-۱۳-۶- درونگرای احساسی.۳۸

۲-۱۳-۷- درونگرای حسی..۳۸

۲-۱۳-۸- درونگرای شهودی..۳۹

۲-۱۴- دیدگاه آیزنگ در زمینه شخصیت..۴۰

۲-۱۵- روش تحقیق آیزنگ در زمینه شخصیت..۴۰

۲-۱۶- دیدگاه آدلر در مورد شخصیت۴۳

۲-۱۷- نظریه آلفود آدلر.۴۴

۲-۱۸- اصول عمده نظریه آدلر۴۴

۲-۱۹- نظر آدلر در مورد شکل گیری شخصیت..  ۴۵  

۲-۲۰- تیپ های شخصیتی در مورد آلپورت.۴۶

۲-۲۰-۱- صفات اعظم..۴۷

۲-۲۰-۲- صفات مرکزی..۴۷

۲-۲۰-۳- صفات ثانوی.۴۷

۲-۲۱- رویکرد آلپورت به شخصیت..۴۷

۲-۲۲- ساختار شخصیت از نظر آلپورت۴۸

۲-۲۳- ویژگی های شخصیتی در نظریه گوردون آلپورت..۴۹

۲-۲۳-۱- ویژگی های اصلی۴۹

۲-۲۳-۲- ویژگی های مرکزی. ۴۹

۲-۲۳-۳- ویژگی های ثانوی..۵۰

۲-۲۴- پخته شدن شخصیت از نظر آلپورت.۵۰

۲-۲۵- تیپ های شخصیتی..۵۱

۲-۲۵-۱- طبقه بندی کرچمر.۵۲

۲-۲۵-۱-۱- طبقه پیک نیک۵۲

۲-۲۵-۱-۲- طبقه لپتوزوم  ۵۲

۲-۲۵-۱-۳- طبقه سنخ پهلوانی.۵۳

۲-۲۵-۲- طبقه بندی شلدن۵۳

۲-۲۵-۲-۱- اندومورفی.۵۴

۲-۲۵-۲-۲- موزومورفی..۵۴

۲-۲۵-۲-۳- اکتومورفی.۵۴

۲-۲۶- پیشرفت تحصیلی. ۵۵

۲-۲۷- عوامل موثر بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان۵۵

۲۲-۲۸- تجربه معلمان.. ۶۱

۲-۲۹- مهارت معلم ۶۱

۲-۳۰-  نگرش معلم. ۶۱

۲-۳۱- اهمیت و ضرورت دوره ی ابتدایی.۶۲

۲-۳۲- ویژگی دانش آموزان دوره ی ابتدایی۶۳

۲-۳۳-  ویژگی های معلم در دوره ابتدایی.. ۶۷

۲-۳۳-۱- ویژگی های شخصی معلم..۶۸

۲-۳۳-۲- ویژگی های حرفه ای و فنی معلم.۶۹

۲-۳۳-۳- مهارت در برقراری روابط و مناسبات شخصی۷۰

۲-۳۳-  پیشینه های تحقیق   ۷۲

۲-۳۴- خلاصه مطالعات انجام گرفته در فصل ۲۷۸