فایل ورد کامل پرسشنامه روانشناسی آموزشی: مقیاس سنجش اضطراب ریاضی در کودکان برای ارزیابی توانایی‌های شناختی و هیجانی (چیو هنری ۱۹۹۰)

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 فایل ورد کامل پرسشنامه روانشناسی آموزشی: مقیاس سنجش اضطراب ریاضی در کودکان برای ارزیابی توانایی‌های شناختی و هیجانی (چیو هنری ۱۹۹۰) صفحه می باشد دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد فایل ورد کامل پرسشنامه روانشناسی آموزشی: مقیاس سنجش اضطراب ریاضی در کودکان برای ارزیابی توانایی‌های شناختی و هیجانی (چیو هنری ۱۹۹۰)  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

پرسشنامه مقیاس اضطراب ریاضی برای کودکان(MASC) (چیو هنری،۱۹۹۰)

روایی و پایایی دارد

نحوه نمره دهی دارد.

در این پژوهش برای سنجش اضطراب ریاضی آزمودنی ها از “مقیاس ریاضی برای کودکان” MASC”(چیو هنری،۱۹۹۰) استفاده شده است.

چیو و هنری مقیاس اضطراب ریاضی برای کودکان را -بر اساس مقیاس درجه بندی اضطراب ریاضی- فرم کوتاه (S-MSRS) که توسط بلیک و پارکر ساخته شده بود- تنظیم کردند که بر اساس آنچه خود عنوان کرده اند، می توان این مقیاس را برای کودکان پایه های چهارم تا هشتم مورد استفاده قرار داد.(شیوندی چلیچه، ۱۳۸۹).

این مقیاس متشکل بر ۲۲ عبارت کوتاه است؛ که فعالیت های مرتبط با ریاضی را تشریح می کند.از آزمودنی ها خواسته می شود تا میزان اضطراب خود را در هریک از موقعیت ها بر اساس مقیاس لیکرت  چهار قسمتی

(۱: هیچ              ۲:کم                       ۳:زیاد                           ۴:بسیار زیاد) علامت بزنند.

حداقل نمره در این مقیاس ۲۲ و حداکثر ۸۸ می باشد.این مقیاس اضطراب ریاضی را در ۴ بعد:

۱-اضطراب یادگیری ریاضی:گویه های ۱و۵و۶و۷و۸و۹

۲- اضطراب حل مسأله  ریاضی: گویه های ۲و۱۰و۱۱و۳و۱۳و۱۴

۳- اضطراب معلم ریاضی: گویه های ۴و۱۲

۴- اضطراب ارزیابی ریاضی: گویه های ۱۵تا۲۲  مورد اندازه گیری قرار می دهد.(موسوی، ۱۳۹۰).