فایل ورد کامل پرسشنامه مدیریت دانش؛ بررسی فرآیندهای تولید، ذخیره‌سازی و انتقال دانش در سازمان‌ها (پاتریک و همکاران ۲۰۰۹)

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 فایل ورد کامل پرسشنامه مدیریت دانش؛ بررسی فرآیندهای تولید، ذخیره‌سازی و انتقال دانش در سازمان‌ها (پاتریک و همکاران ۲۰۰۹) صفحه می باشد دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد فایل ورد کامل پرسشنامه مدیریت دانش؛ بررسی فرآیندهای تولید، ذخیره‌سازی و انتقال دانش در سازمان‌ها (پاتریک و همکاران ۲۰۰۹)  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

پرسشنامه فرایندهای مدیریت دانش  پاتریک و همکاران^[۱] (۲۰۰۹)

 روایی و پایایی دارد

نحوه نمره دهی دارد.

• پرسش­نامه که فرایندهای مدیریت دانش را می سنجد بر مبنای پرسشنامه استاندارد پاتریک و همکاران^[۱] (۲۰۰۹) می باشد که دارای ۵ بعد و ۳۸ سوال می باشد.

جدول ساختار پرسشنامه فرایند های مدیریت دانش

سؤالات اختصاصی شامل شش بخش می‌باشد که بخش اول شامل سؤالات مربوط به سنجش ایجاد دانش می­باشد، بخش دوم مربوط به سنجش اکتساب دانش، بخش سوم مربوط به سنجش ذخیره دانش، بخش چهارم مربوط به سنجش توزیع دانش، بخش پنجم مربوط به سنجش نگهداری دانش و بخش ششم نیز مربوط به سنجش فشار روانی می­باشد. در این بخش­ها، از پاسخ دهندگان خواسته شده است تا نظر خود را از کاملاً مخالفم تا کاملاً موافقم در پاسخنامه­ای که بصورت طیف پنج گزینه­ای لیکرت^[۲]تنظیم گردیده است، مشخص نمایند (جدول ۳-۲).

            جدول ۳-۲ طیف لیکرت.

• بخش سنجش ایجاد دانش

این بخش از پرسش­نامه میزان اجرای فرایند ایجاد دانش در شعب بانک ملت شهر تهران را مورد سنجش قرار می­دهد. این بخش بر اساس مطالعه­ی پاتریک و همکاران (۲۰۰۹) می باشد. مشخصه­های این بخش از پرسش­نامه به همراه متغیرها و تعداد سوال ها برای سنجش ایجاد دانش در جدول ۳-۳ ارائه گردیده است.

جدول ۳-۳- بخش ایجاد دانش

• بخش سنجش اکتساب دانش

این بخش از پرسش­نامه میزان اجرای فرایند اکتساب دانش در شعب بانک ملت شهر تهران را مورد سنجش قرار می­دهد. این بخش بر اساس مطالعه­ی پاتریک و همکاران (۲۰۰۹) می باشد. مشخصه­های این بخش از پرسش­نامه به همراه متغیرها و تعداد سوال ها برای سنجش اکتساب دانش در جدول ۳-۴ ارائه گردیده است.

جدول ۳-۴- بخش اکتساب دانش

• بخش سنجش ذخیره دانش

این بخش از پرسش­نامه میزان اجرای فرایند ذخیره دانش در شعب بانک ملت شهر تهران را مورد سنجش قرار می­دهد. این بخش بر اساس مطالعه­ی پاتریک و همکاران (۲۰۰۹) می باشد. مشخصه­های این بخش از پرسش­نامه به همراه متغیرها و تعداد سوال ها برای سنجش ذخیره دانش در جدول ۳-۵  ارائه گردیده است.

جدول ۳-۵- بخش ذخیره دانش

• بخش سنجش توزیع دانش

این بخش از پرسش­نامه میزان اجرای فرایند توزیع دانش در شعب بانک ملت شهر تهران را مورد سنجش قرار می­دهد. این بخش بر اساس مطالعه­ی پاتریک و همکاران (۲۰۰۹) می باشد. مشخصه­های این بخش از پرسش­نامه به همراه متغیرها و تعداد سوال ها برای سنجش توزیع دانش در جدول ۳-۶ ارائه گردیده است.

جدول ۳-۶- بخش توزیع دانش

• بخش سنجش نگهداری دانش

این بخش از پرسش­نامه میزان اجرای فرایند نگهداری دانش در شعب بانک ملت شهر تهران را مورد سنجش قرار می­دهد. این بخش بر اساس مطالعه­ی پاتریک و همکاران (۲۰۰۹) می باشد. مشخصه­های این بخش از پرسش­نامه به همراه متغیرها و تعداد سوال ها برای سنجش نگهداری دانش در جدول ۳-۷  ارائه گردیده است.

جدول ۳-۷- بخش نگهداری دانش

 .