فایل ورد کامل رفتاردرمانی و اصلاح الگوهای رفتاری؛ تحلیل روش‌های علمی در تغییر رفتارهای ناسازگار

فهرست

تاریخچه    1
مفاهیم بنیادی نظیریه رفتار درمانی    4
نظریه شخصیت    4
ماهیت انسان    5
مفهوم اضطراب و بیماری روانی    7
ماهیت رواندرمانی در رفتار درمانی    8
فرآیند درمان    9
ارزیابی در رفتار درمانی    13
تکنیکهای رفتار درمانی   
روشها و فنون برخاسته از شرطی سازی پاسخگر    15
حساسیت زدایی منظم    15
آموزش جرأت ورزی    16
مواجهه تدریجی    18
غرقه سازی    18
انزجار درمانی    20
روشها و فنون برخاسته از شرطی سازی کنشگر   
روشهای افزایش رفتارهای مطلوب موجود    21
روش تقویت مثبت    21
روش تقویت منفی    22
اقتصاد ژتونی    23
قرارداد رفتاری    24
روشهای ایجاد رفتارهای تازه   
روش شکل دهی رفتار    25
روش زنجیره سازی رفتار    26
روشهای کاهش و حذف رفتارهای نامطلوب   
روشهای مثبت کاهش رفتار    26
روشهای منفی کاهش رفتار    28
کارآیی رفتاردرمانی برای اختلال های ویژه     30
فهرست منابع    34

 مقدمه

رفتار درمانی و تغییر و اصلاح رفتار
تاریخچه :تاریخچه به کارگیری رویکرد رفتاری را می توان به سه بخش تقسیم کرد. جزء اصلی رویکرد رفتاری شرطی سازی کلاسیک  یا شرطی سازی پاسخگو نام دارد که بر پایه کارهای پاولف (۱۹۴۰) و هال ( ۱۹۴۳) مبتنی است (ساعتچی ، ۱۳۷۹) کاربرد اصلی شرطی سازی کلاسیک در روان درمانی اصطلاحاً رفتار درمانی نامیده می شود (شفیع آبادی ۱۳۷۸) و پیگیری جریان رشد رفتار درمانی و یا تاریخچه آن شبیه تعقیب رودخانه‌ای است با انشعابات فراوان که از پایین به طرف سرمنشأ در حرکت است . چون جریانهای زیادی به این رودخانه ملحق می شوند. بعد از مدتی تشخیص اینکه کدام جریان اصلی رودخانه است مشکل می شود ( کورسینی ۱۹۷۳، ترجمه شفیع آبادی ۱۳۷۸).ذیلا به چند مورد از این جریانها اشاره شود.
یکی از این جریانها انزجار درمانی نام دارد. کانترویچ   (1929) اغلب بعنوان اولین استفاده کننده از این رویکرد مبتنی بر یافته های آزمایشگاهی معروف است . او با بکارگیری مدل شرطی سازی متقابلی بیمار الکلی را درمان کرد. بدین ترتیب که الکل را با شوک قوی الکتریکی همراه کرد و موجب ایجاد بازتابهای امتناع بدنی و تنفر از الکل شد (کورسینی ، ۱۹۷۳).
دومین جریان بوسیله کسانی شکل گرفت که تلاش کردند تا سیستم های گسترده نظریه شخصیت و رواندرمانی را در چارچوب نظریه یادگیری بیان کنند. برجسته ترین تلاشها در این حیطه بوسیله دولارد میلر ( ۱۹۵۰) صورت گرفت (کورسینی ، ۱۹۷۳) آنها که سعی کرده اند نظریه روانکاوی را در قالب واژه های یادگیری به کار گیرند معتقدند که رفتار نوروتیک بریک کشمکش عاطفی ناآگاه مبتنی است که معمولا از دوران کودکی سرچشمه می گیرد . به اعتقاد آنها کشمکشهای روان نژندی به وسیله والدین و در موقعیتهای تغذیه ،آموزش نظافت ، آموزش جنسی و … آموزش داده می شود و کودکان آن را فرا می گیرند ( شفیع آبادی ، ۱۳۷۸).

منابع :

-شفیع آبادی ، عبدالله ( ۱۳۷۸). نظریه های مشاوره و رواندرمانی .تهران : انتشارات رشد.
– سیف ، علی اکبر ، (۱۳۷۸) . تغییر رفتار و رفتار درمانی ،نظریه ها و روشها. تهران : انتشارات دوران .
– ساعتچی ،محمود، (۱۳۷۸). نظریه های مشاوره رواندرمانی . تهران : انتشارات نشر ویرایش .
– پروچاسکا، جی ،ا، ونورکراس ، جی . سی . (۱۳۸۱). نظریه های رواند رسانی (ترجمه‌ یحیی سید محمدی ) . تهران : انتشارات رشد . (تاریخ انتشار به زبان اصلی ۱۹۹۹).
– شولتز ، دوان ( ۱۳۷۷). نظریه های شخصیت ( ترجمه‌ گروه مترجمین ) . تهران :انتشارات ارسباران . (تاریخ انتشار به زبان اصلی ۱۹۹۹).
– دیویسون ، جرالدسی ، وگلدفرید ، ماروین آر.(۱۳۷۱) . رفتار درمانی بالینی ( ترجمه‌ احد احمدی علون آبادی ) . تهران : مرکز نشر دانشگاهی .(انتشار به زبان اصلی ، ۱۹۶۷) .
– هرگنان ، بی ، آر ، والسون ،ام . اچ . (۱۳۷۴) . مقدمه ای بر نظریه های یادیگری ( ترجمه‌ علی اکبرسیف ) .تهران : انتشارات دانا. (تاریخ انتشار به زبان اصلی ۱۹۹۳).