فایل ورد کامل دانشجویان و نگرش‌های اجتماعی؛ مطالعه مقایسه‌ای سطوح اخلاقی و میزان بهره‌هوشی در جامعه دانشگاهی

مقدمه:
چنانچه می دانیم هوش را به صورت های مختلف تعریف کرده اند.ولی همه روان شناسان در این نکته اتفاق نظر دارند که هوش یک پدیده،یک شی یا یک وجود مستقل نیست؛بلکه هوش هنگامی ادراک می شود که فرد در موقعیت گوناگون،رفتارهای ویژه ای را از خود نشان می دهد.هوش عبارت است از مجموعه ای از استعدادها و توانائیهایی که فرد را یاری می کنند تا در محیط با اندیشه های سنجیده رفتار و کرداری مؤثر و با هدف از خود بروز دهند.هوش بر خلاف تصور عامه یک جوهر یا یک ملکه نیست؛بلکه متضمن اعمال و کنشهای ذهنی پیچیده ای است که در رفتار ظاهر می شوند.اگر بخواهیم این کلمه را به طور اختصاصی در مورد انسان به کار ببریم، معنای ظریفتری می یابد.در این معنی کسی که مسائل محیط خود را خوب دریابد و آنها را با ضوابط عقلانی و منطقی منطبق و بر اساس آنها عمل کند شخص «باهوش» نامیده می شود.(هاشمیان،۱۳۸۶،ص۱۴۷،۱۴۶)
علم اخلاق یکی از ضروری ترین،علوم برای انسان است.این علم در حقیقت علم زندگی و آیین زیستن،به معنای حقیقی کلمه است.علمی است که افزودن بر بیان احکام ارزشی همه ابعاد فردی و اجتماعی زندگی آگاهانه و مختارانه ما،راههای اتصاف به فضایل و بهره مندی از خوبی ها و دفع زشتی ها را نیز نشان می دهد.علم اخلاق اگر مهمترین علم نباشد یکی از مهمترین و سرنوشت سازترین دانش هاست.(شریفی،۱۳۸۸،ص۲۹)
شاخص اخلاق،یعنی عملی که نشان می دهد شخص دارای ارزش های اخلاقی است یا نه،احساس گناه در برابر عمل خطا است،یعنی اگر کسی با زیر پا گذاشتن اصول اخلاقی در خود احساس گناه کند مفهوم آن این است که وی دارای وجدان یا نیروی بازدارنده و سرزنش کننده درونی هست.اما اگر در برابر عمل خلاف احساس گناه نداشته باشد باید نتیجه گرفت که وجدان اخلاقی در چنین شخصی صورت نگرفته است.(کریمی،۱۳۸۴،ص۱۶۴-۱۶۳)
نگرشهای اجتماعی مجموعه ای از شناختها و باورها و عقاید و واقعیات است که حاوی ارزشیابی های مثبت و منفی بوده و همگی به یک موضوع مرکزی مربوط اند یا آنرا توصیف می کنند.نگرش هر شخص نسبت به یک موضوع برآیند خوشه های متعددی از نظرهای منفی و مثبت نسبت به آن موضوع است.

واژگان لاتین
 
روانی جنسی۲۰.psychosenual                       شخصیت    1.personality      
مرحله دهانی۲۱.oralstage                              پروین. کدیور    2.parvin.Lawrence      
مرحله مقعدی۲۲.analstage                             راس    3. Ross.aLano       
مرحله آلتی۲۳.phallic stage                          یکتایی    4.unigueness      
مرحله جنسی۲۴.genital stage                        وجوه اشتراک    5.Commonalites      
تثبیت۲۵.Fiation                                          ثبات    6.Stability      
مکانیسم دفاعی۲۶.defensemechanism           انعطاف پذیری    7. malleability      
سرکوبی۲۷.repression                                 سوداوی مزاج    8.Hippocrate      
واپس روی۲۸.repression                              صفراوی مزاج    9.Gallien      
جابجایی۲۹.displacement                             بلغمی مزاج    10.melacholic      
یونگ۳۰.carl 7 ung                                    دموی مزاج    11.phlegmatic      
ناهشیار فردی۳۱.personaluncounscious         فروید    12. Froied      
ناهشیار جمعی۳۲.collective                            مکتب روان پویائی    13.psychodynamics      
پرسونا۳۳.persona                                        نهاد    14.Id      
آنیما۳۴.anima                                            اصل لذت    15.pleasureprinciple      
آنیموس۳۵.animus                                      من                                                            16.ego      
سایه۳۶.shadow                                          اصل واقعیت                      17.relity principle      
حقارت۳۷.inferioitycomplen                      فراخود۱۸.super ego                                      
عقده برتری۳۸.superiority complen             وجدان ۱۹.conscienceb                                 
تسلط۴۶.dominance                                    سلطه گر۳۹.dominant                                    
پیروزی۴۷.autonomy                                   گیرنده۴۰.getting                                           
پرخاشگری۴۸.aggression                             اجتنابی                                                41.avoidi      
عقد? تنگنایی۴۹.phenomenology                  سودمندی اجتماعی۴۲.sociall yuseful                
عقده میز راهی۵۰.ideal self                            موری۴۳.Henry murry                                  
شخصیت شناسی۴۴.person ology                     
ماهیت طولی۴۵.Iongitudinal                          

منابع و مأخذ :
۱- هاشمی،ابراهیم،(۱۳۵۴) کودکان استثنایی انتشارات دانشسرای عالی .
۲- میلانی فر،بهروز،(۱۳۸۸) روانشناسی کودکان استثنایی،انتشارات ایران مصور.
۳- گنجی ،محمد حسین ،( ۱۳۸۴) کلیات فلسفه،انتشارات مهر.
۴- کدیور،پروین(۱۳۸۷)روانشناسی تربیتی،انتشارات وزارت فرهنگ وارشاد اسلامی .
۵- روزن هان ، دیوید ، آل ، سلیگین ، مارتین (۲۰۰۲ ) آسیب شناسی روانی ترجمه یحیی  سید محمدی ( ۱۳۸۶) انتشارات رسا .
۶- ریو ، جان ، مارشال (۲۰۰۵) انگیزش و هیجان ترجمه  یحیی سید محمدی ( ۱۳۸۵) تهران انتشارات ویرایش .
۷- سلیگمن ، مارتین ، ای پی ، خوش بینی آموخته شده ترجمه قربان علی خزائی ، همدان ( ۱۳۸۶) انتشارات چیار .
۸- سیاسی ، علی اکبر ( ۱۳۸۶ ) نظریه ها شخصیت ، انتشارات دانشگاه تهران .
۹- سیف ، علی اکبر ( ۱۳۸۴) روان شناسی پرورشی ، تهران انتشارات دوران .
۱۰- شاملو ، سعید ( ۱۳۸۲) روان شناسی شخصیت ( مکاتب و نظریه ها ) تهران انتشارات رشد .
۱۱- شفیع آبادی ، عبدالله ( ۱۳۸۵ ) نظریه های مشاور و روان درمانی ، تهران مرکز نشر دانشگاهی .
۱۲- شولتز، داون ( ۱۹۹۰ ) نظریه شخصیت ، ترجمه یوسف کریمی و همکاران ( ۱۳۸۳) تهران انتشارات ارسباران .
۱۳- فیست ، حسبی ، فیست ، گریگوری ( ۲۰۰۲) نظریه های شخصیت ترجمه یحیی سید محمدی ( ۱۳۸۶) انتشارات روان .
۱۴- کریمی ، یوسف ( ۱۳۸۲) روان شناسی شخصیت تهران انتشارات ویرایش
۱۵)اینترنت،سایت FEKPENOE.

۱۶)اینترنتhtt://www.maghaleh.net(content-1386:htm)
۱۷-اینترنتhtt://www.arioshop.com lindex.shop