فایل ورد کامل مدیریت آموزشی؛ شناخت مبانی نظری و کاربردهای عملی در نظام‌های یادگیری و آموزش

– مقدمه
امروز رشته «مدیریت آموزشی» بعنوان شاخه ای از آموزش عالی در پاسخ به نیازهای آموزشی وزارت آموزش و پرورش نقشی حساس دارد. این رشته به تدریج شکل گرفته و به سوی ساختاری منظم و مرکب از موضوعات، عناوین، مفاهیم، اصول، مهارتها و اصطلاحات مربوط به خود پیش می رود. نیاز روزافزون به مدیریت آموزشی بیشتر ناشی از تغییرات کلی است که در عناصر مختلف آموزشی و بافت آن از آغاز دوره جدید آموزشی رسمی ایران صورت گرفته است. افزایش تعداد معلمان، دانش آموزان، مدارس، موضوعات و عناوین دروس، مشاغل آموزشی و پرورشی و هزینه ها، توام با گسترش قلمرو و وظایف، اهداف پیچیدگی، وسعت محتوا، و انتظارات روزافزون از آموزش و پرورش تربیت و آماده سازی مدیران آموزشی را الزامی ساخته است.
در امر مدیریت، آموزش نقش تعیین کننده ای در یک مدیریت خلاق دارد. «کنفوسیوس» فیلسوف و حکیم چینی احکامی در زمینه مدیریت ارائه می دهد که یادآوری آن به جاست او می گوید: اگر مایلید تغذیه یکسال خود را تامین کنید گندم بکارید – اگر ده سال رفاه می خواهید درخت بکارید اگر در پی رفاه و آسایش یک قرن هستید به آموزش توجه کنید. مردم ژاپن این اندرز را با استفاده از سنت و آداب خود در کار روزانه بکار گرفته اند. آلفرد مارشال پرورش نیروی انساین را با ارزش ترین نوع سرمایه گذاری به شمار می آورد و معتقدات تربیت یک صنعت کار یا مخترع می تواند هزینه آموزش و پرورش یک شهر را جبران کند.
در کل می تواند عنوان کرد که هدف از انجام تحقیق کمک به نظام آموزشی و مدیریت به علت پیچیدگی آموزش و پرورش، هر چه جامعه پیشرفته تر باشد، به همان اندازه آموزش و پرورش در آن رسمی نقش مهمتر، پیچیده تر و دشوارتر بر عهده داشته سازمانهای آن گسترده تر و متنوع تر می باشد.
و همچنین ضرورت تغییر در تصمیم گیری و سیاست گذاری، بهبود کیفی و ایجاد فرصتهای برابر آموزشی برای همگان نقش خطیر مدیریت نظام آموزشی را بر وظیفه ای سنگین و پر مسئولیت مبدل ساخته است و می بایستی نظام آموزشی را به یک نظام خلاق و با ابزارهای کیفیت فرایند آموزشی آشنا ساخت.

فهرست مطالب

بخش اول: نوع تحقیق                                    1
روش گردآوری اطلاعات                                5
تجزیه و تحلیل اطلاعات                                7
ضرورت تحقیق و پژوهش                                8
سوال اصلی تحقیق                                    8
بخش دوم: ۱- مقدمه                                    10
۲- تعاریف مربوط به مدیریت آموزشی                        11
تعریف روش تحقیق
۳- تئوری سیستمی                                    21
۴- ارتباط بین مدیریت آموزشی و یادگیری                        42
۵- مدیریت کیفیت فراگیر (T.Q.M)                            61
۶- مطالعه موردی (case stady)                            75
۷- نقش کلیدی دانش و معرفت در مدیریت آموزشی                    102
۸- نگاهی نو به کارکردهای POSD-CORB                        127
۹- ارتباطی بین مدیریت آموزشی و الگوهای کاوشگری                141
نتیجه گیری و پیشنهاد                                    148
منابع و مآخذ                                        152
ضمائم: ترجمه و متن انگلیسی                                155