توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 فایل ورد کامل تحلیل رابطه هیجان‌خواهی و هوش هیجانی با بروز رفتارهای پرخطر در دانش‌آموزان دارای ۲۴ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد فایل ورد کامل تحلیل رابطه هیجان‌خواهی و هوش هیجانی با بروز رفتارهای پرخطر در دانش‌آموزان  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز فایل ورد کامل تحلیل رابطه هیجان‌خواهی و هوش هیجانی با بروز رفتارهای پرخطر در دانش‌آموزان۲ ارائه میگردد

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی فایل ورد کامل تحلیل رابطه هیجان‌خواهی و هوش هیجانی با بروز رفتارهای پرخطر در دانش‌آموزان،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن فایل ورد کامل تحلیل رابطه هیجان‌خواهی و هوش هیجانی با بروز رفتارهای پرخطر در دانش‌آموزان :

فایل ورد کامل تحلیل رابطه هیجان‌خواهی و هوش هیجانی با بروز رفتارهای پرخطر در دانش‌آموزان

مقدمه

انسانها از نظر پایه ارثی انگیختگی و واکنش پذیری نسبت به محرکهای محیطی ، تفاوت دارند. منظور از سطح پایه انگیختگی این است که یک نفر بدون تحریک بیرونی ، چقدر برانگیخته است . واکنش پذیری ، به واکنش انگیختگی فرد هنگام قرار گرفتن در معرض تحریک بیرونی ، اشاره دارد. هیجان خواهی^۱ نوعی صفت شخصیت است که با انگیختگی و واکنش پذیری ارتباط دارد. فرد زیاد هیجان خواه ، تحریک بیرونی مداوم مغز را ترجیح می دهد ، از کارهای تکراری کسل می شود و همواره در جستجوی راه هایی برای افزایش دادن انگیختگی از طریق تجربیات هیجان انگیز است. فرد کم هیجان خواه ، تحریک مغزی کمتری را ترجیح می دهد و کارهای تکراری را نسبتاً خوب تحمل می کند. بطور کلی سازه هیجان خواهی مربوط می شود به اینکه سیستم عصبی مرکزی فرد(مغز و نخاع شوکی) تا چه اندازه ای به تغییر و تنوع نیاز دارد ، بطوری که افراد هیجان خواه ترجیح می دهند فعالیت های خود را تغییر دهند ، کانالهای تلویزیون ، داروها و شریکان جنسی خود را عوض کنند و الی آخر(ریو^۲ ۲۰۰۴ ، ترجمه سید محمدی) هوش عاطفی به عکس بهره هوشی قابل تغییر و وابسته به شرایطی است که فرد در آن بزرگ می شود و این نکته مثبت زندگی است و بهتر است احساسات و هیجانات خود را کنترل کنیم. ما تنها قسمتی از خلق و خوی خود را از طریق وراثت و ژنتیک دریافت می کنیم و محکوم نیستیم که تا آخر عمر با همان خلق و خوی زندگی کنیم.

هوش منطقی از طریق وراثت و هوش عاطفی از طریق آموزش و یادگیری ایجاد می شود. دانیل گلمن محقق و پژوهشگر دانشگاه راتگرز می گوید :

«بدون داشتن هوشی عاطفی بالا هو می توان در رهبری موفق شد به شرطی که خیلی خوش شانس باشیم و شرایط به نفع ما باشد». (شریفیان ثانی، ۱۳۸۳)

فایل ورد کامل تحلیل رابطه هیجان‌خواهی و هوش هیجانی با بروز رفتارهای پرخطر در دانش‌آموزان
فهرست مطالب

مقدمه. ۴

بیان مسئله. ۵

ضرورت و اهمیت تحقیق. ۹

اهداف تحقیق. ۹

فرضیه های پژوهش… ۱۰

تعریف مفهومی و نظری.. ۱۱

هوش هیجانی.. ۱۱

هیجان خواهی.. ۱۱

تعریف عملیاتی.. ۱۲

پیشینه پژوهش… ۱۳

نمونه و روش نمونه گیری.. ۱۶

روش پژوهش… ۱۶

ابزار پژوهش… ۱۷

مقیاس کوتاه هیجان خواهی زاکرمن.. ۱۸

روش تجزیه و تحلیل داده ها ۱۹

منابع. ۲۰