فایل ورد کامل ادبیات فارسی ۱ با بررسی مبانی نظری، متون کلاسیک و جایگاه آن در آموزش و پژوهش

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 فایل ورد کامل ادبیات فارسی ۱ با بررسی مبانی نظری، متون کلاسیک و جایگاه آن در آموزش و پژوهش دارای ۳۳ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد فایل ورد کامل ادبیات فارسی ۱ با بررسی مبانی نظری، متون کلاسیک و جایگاه آن در آموزش و پژوهش  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز فایل ورد کامل ادبیات فارسی ۱ با بررسی مبانی نظری، متون کلاسیک و جایگاه آن در آموزش و پژوهش۲ ارائه میگردد

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی فایل ورد کامل ادبیات فارسی ۱ با بررسی مبانی نظری، متون کلاسیک و جایگاه آن در آموزش و پژوهش،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن فایل ورد کامل ادبیات فارسی ۱ با بررسی مبانی نظری، متون کلاسیک و جایگاه آن در آموزش و پژوهش :

فایل ورد کامل ادبیات فارسی ۱ با بررسی مبانی نظری، متون کلاسیک و جایگاه آن در آموزش و پژوهش

مروری بر ادبیات

برای دانش آموزان سطح ابتدایی, هدف از آموزش خواندن آشنا کردن با طرحهای عملی گرامر و بخشهای لغوی در متن و تقویت این دانش اساسی است.

خواندن واقعی یک فعالیت فردی است که در خارج از کلاس به جز خواندن موقتی کلاس روی می دهد بعضی از دانشمندان معتقدند که خواندن فعالیتی چند قسمتی است.

این امر فعالیت را چند قسمتی می سازد یعنی, خواندن گروهی از کلمات که واحدهای معنا داری را تشکیل می دهند مهارتی فرعی است که برای سریع خواندن در آینده اساسی است.

همچنین گفته شده است که خواند نوعی فعالیت حل مسأله است که در آن توضیح اصول کلی به خواندن دانش آموز کمک می کند.

شنیداری زبانی: مدل یادگیری رفتار شناس که در آن نقش تجویز شده برای خواندن تقویت عادتهاست.

گرامر – ترجمه: ارائه خواندن(قرائت) هایی که شامل لغت و مثالهایی از گرامری است که باید آموخته شود.

برنارد(۱۹۸۴) سناریوی عملی خواندن کلاسی را به شکل زیر توصیف می کند.

۱) مقدمه(آشناسازی): بلند خواندن توسط دانش آموز(تصحیح اشتباهات توسط معلم که نوعی تداخل با درک محسوب می شود.

۲) دانش آموزان متن را می خوانند.

۳) دانش اموزان پاسخ سوالات داده شده در متن را می نویسند.

زبان شناسان کاربردی که خواندن را مهارت محسوب می کنند این برداشتها را ارائه می دهند.

۱)مهارت های انفعالی: چون خواننده پیغامی مشابه با مفهوم مورد نظر گوینده تولید نمی کند.

۲)مهارت های پذیرنده ای:خواننده پیغامی را از یک نویسنده دریافت می کند.

۳)مهارت های رمزگشایی:زبان یک رمز است که باید برای رسیدن به معنای پیغام کشف گردد.

۴)خلق مجدد(باز تولید): خواننده مفهوم مورد نظر نویسنده را دوباره خلق می کند.

۵)مهارتهای پویا(فعال):مطابق نظریه گودکن, خواندن یک بازی حدسی روان بازشناختی است.

خواندن یک بازی حدسی روان زبان شناختی است… خوانندگان معنای عناصر نا آشنای متن را از طریق این رابطه با کل پیغام استنباط می کنند.

طبق نظریه کراشن وترل(۱۹۸۳), خواندن یک استراتژی ارتباطی است.

۱)برای معنا بخوانید

۲)همه کلمات را جستجو نکنید

۳)معنا را پیش بینی کنید

۴) از متن استفاده کنید.

نوع فایل:word

سایز:۳۹.۴ KB

تعداد صفحه:۲۹