فایل پی دی اف کامل تجربیات مربی پرورشی با تحلیل نقش تربیتی، فرهنگی و اجتماعی در نظام آموزشی PDF

توجه : این فایل به صورت فایل PDF (پی دی اف) ارائه میگردد

 فایل پی دی اف کامل تجربیات مربی پرورشی با تحلیل نقش تربیتی، فرهنگی و اجتماعی در نظام آموزشی PDF دارای ۳۱ صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در PDF می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل پی دی اف فایل پی دی اف کامل تجربیات مربی پرورشی با تحلیل نقش تربیتی، فرهنگی و اجتماعی در نظام آموزشی PDF  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز فایل پی دی اف کامل تجربیات مربی پرورشی با تحلیل نقش تربیتی، فرهنگی و اجتماعی در نظام آموزشی PDF2 ارائه میگردد

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی فایل پی دی اف کامل تجربیات مربی پرورشی با تحلیل نقش تربیتی، فرهنگی و اجتماعی در نظام آموزشی PDF،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن فایل پی دی اف کامل تجربیات مربی پرورشی با تحلیل نقش تربیتی، فرهنگی و اجتماعی در نظام آموزشی PDF :

دانلود تجربیات مدون مربی پرورشی

این با فرمت Word بوده و قابل ویرایش است و همچنین آماده پرینت می باشد

فایل پی دی اف کامل تجربیات مربی پرورشی با تحلیل نقش تربیتی، فرهنگی و اجتماعی در نظام آموزشی PDF
فهرست

مقدمه ۲

ویژگیهای مربی از دیدگاه قرآن ۳

بیان مسئله ۸

نیایش ۱: ۹

نیایش ۲ : ۱۱

آموزش احکام نماز به صورت غیرمستقیم ۱۳

( احیای وظیفه فراموش شده مربیان پرورشی ! ) : ۱۴

تشکیل صندوق خیریه و جلب کمک افراد خیر : ۱۵

سرود ، تئاتر بدون تحمیل بار مالی بر مدرسه : ۱۶

استمرار طریق تربیت ، بیرون از مدرسه : ۱۷

برگزاری یک مسابقه همیشگی اما نه به سبک همیشگی ۱۸

پیچیدن آوای روحانی قرآن و ادعیه در فضای مدرسه : ۲۱

شرح وظایف مربیان پرورشی مدارس ۲۲

مشاهده ۲۵

تعبیر و تفسیر رفتارهای مشاهده شده ۲۸

نتیجه گیری ۲۹

منابع : ۳۱

مقدمه

مربیان پرورشی و ستاد تربیتی بایستی دو گروه از دانش‌آموزان را ازیاد نبرند، گروه شرور و ناسازگار و گروه ساکت و انزواطلب که هر گروه بنو به خود مشکل آفرین هستند و در نتیجه بهتر است بیشتر مورد مشاهده قرار گیرند.

بهترین موقع مناسب مشاهده، زمانی است که فرد مورد مشاهده در موقیت‌ خاصی قرار داشته باشد و معمولاً می‌توان موقعیت دانش‌آموز را در بین گروه‌ همبازی مطالعه نمود.

مشاهده بایستی بصورت غیر مستقیم صورت گیرد. بعبارت دیگر مشاهده شونده از هدف مشاهده کننده مطلع نباشد تا آنچه را که موقعیت دارد، مورد مشاهده قرار گیرد.

مربی به انسانهای تحت تربیت خویش عشق می ورزد همچون پدری مهربان که به امور فرزندان خویش رسیدگی می کند د رهمه برخوردهایش به اصلاح و تربیت آنان می پردازد ، رحمت و شفقت راه کار تربیت است و خداوند رحمت بر بندگان را بر خود فرض نموده است، «کتب علی نفسه الرحمه» و بر این اساس ارسال رسل و انزال کتب صورت گرفته است، آغاز سوره های قرآن با دو وصف رحمان و رحیم یادآور مهر و لطف آن پروردگار و مربی نظام هستی به موجودات و از جمله انسانهاست که این مهر و عطوفت باید الگویی برای تمامی انسانها باشد.