فایل پی دی اف کامل بررسی اثر شیوه‌های مدیریت کلاس درس بر رضایتمندی و کیفیت یادگیری دانش‌آموزان دختر دوره متوسطه PDF

توجه : این فایل به صورت فایل PDF (پی دی اف) ارائه میگردد

 فایل پی دی اف کامل بررسی اثر شیوه‌های مدیریت کلاس درس بر رضایتمندی و کیفیت یادگیری دانش‌آموزان دختر دوره متوسطه PDF دارای ۱۳۸ صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در PDF می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل پی دی اف فایل پی دی اف کامل بررسی اثر شیوه‌های مدیریت کلاس درس بر رضایتمندی و کیفیت یادگیری دانش‌آموزان دختر دوره متوسطه PDF  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز فایل پی دی اف کامل بررسی اثر شیوه‌های مدیریت کلاس درس بر رضایتمندی و کیفیت یادگیری دانش‌آموزان دختر دوره متوسطه PDF2 ارائه میگردد

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی فایل پی دی اف کامل بررسی اثر شیوه‌های مدیریت کلاس درس بر رضایتمندی و کیفیت یادگیری دانش‌آموزان دختر دوره متوسطه PDF،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

---

بخشی از متن فایل پی دی اف کامل بررسی اثر شیوه‌های مدیریت کلاس درس بر رضایتمندی و کیفیت یادگیری دانش‌آموزان دختر دوره متوسطه PDF :

تاثیر شیوه‌های مدیریت کلاس درس در میزان رضایتمندی و یادگیری دانش‌آموزان دختر دوره متوسطه

دانلود و پایانی تاثیر شیوه‌های مدیریت کلاس درس در میزان رضایتمندی و یادگیری

دانش‌آموزان دختر دوره متوسطه شهرستان بابل در سال تحصیلی ۸۹-۱۳۸۸

این با فرمت Word بوده و قابل ویرایش است و همچنین آماده پرینت می باشد.

چکیده:

رشد و بالندگی نظام آموزشی،یکی از ویژگی های بارز عصر حاضر محسوب می شود.زیرا از یک طرف تقاضا برای آموزش افزایش یافته و از طرف دیگر نیاز به تغییر در تصمیم گیری و بهبود کیفی و کمی و ایجاد فرصت های برابر و مساوی آموزش برای همگان نقش مدیریت کلاس را به وظیفه و مسئولیتی سنگین و دشوار تبدیل کرده است. مدیریت کلاس عبارت است از رهبری کردن امور کلاس از طریق تنظیم برنامه درسی، سازماندهی مراحل کار و منابع، سازماندهی محیط، بالا بردن کارایی، نظارت بر پیشرفت شاگردان و پیش بینی مسائل بالقوه است. بنابراین معلمان با شناخت و آگاهی از روش های گوناگون مدیریت کلاس درس می توانند در پیشرفت تحصیلی دانش آموزانشان تاثیرگذار باشند. براین اساس و با عنایت به اهمیت موضوع مورد بحث فایلی تحت عنوان «تاثیر شیوه های مدیریت کلاس درس در میزان رضایتمندی و یادگیری دانش آموزان دخترمقطع متوسطه» انجام گرفته است. فرضیات فایل به صورت زیر مطرح شده است:

۱.آیا مدیریت و اداره کلاس درس به شیوه آمرانه «سلطه جویانه» در میزان رضایت مندی و یادگیری دانش آموزان تاثیردارد؟

۲. آیا مدیریت و اداره کلاس درس به شیوه مشارکتی (مشورتی) در میزان رضایتمندی و یادگیری دانش آموزان تاثیری دارد؟

۳. آیا مدیریت و اداره کلاس درس به شیوه تلفیقی (آمرانه-مشارکتی)در میزان رضایتمندی و یادگیری دانش آموزان تاثیر دارد؟

روش فایل دراین بررسی،توصیفی از نوع پیمایشی می باشد و جامعه آماری مورد بررسی کلیه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهربابل می باشد که تعداد کل آنها ۸۳۷۶ نفر می باشد. حجم نمونه آماری این فایل براساس داده های جدول کرجسی و مورگان ۳۶۷ نفر می باشند که به صورت نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته دارای ۲۵ سوال بسته پاسخ بر مبنای مقیاس درجه بندی لیکرت با سطوح پاسخ (خیلی زیاد،زیاد،متوسط،کم و خیلی کم) استفاده شده است. برای تجزیه و تحلیل داده ها و اطلاعات از روش های آمار توصیفی (رسم نمودارها،محاسبه درصدها،محاسبه میانگین) و آمار استنباطی (آزمون،کای اسکوئر(X^۲) Chi-squre برای پاسخ به سوالات ویژه فایل) استفاده شده است.

نتایج حاصل از فایل نشان داد که:

۱. مدیریت کلاس درس به شیوه آمرانه در میزان رضایتمندی و یادگیری دانش‌آموزان تاثیر دارد.

۲. مدیریت کلاس درس به ویژه مشارکتی در میزان رضایتمندی و یادگیری دانش‌آموزان تاثیر دارد.

۳. مدیریت کلاس درس به شیوه تلفیقی (آمرانه-مشارکتی) در میزان رضایتمندی و یادگیری دانش‌آموزان تاثیر دارد.

فایل پی دی اف کامل بررسی اثر شیوه‌های مدیریت کلاس درس بر رضایتمندی و کیفیت یادگیری دانش‌آموزان دختر دوره متوسطه PDF
فهرست مطالب

چکیده………………………………….. ۱

فصل اول: کلیات فایل

مقدمه………………………………….. ۴

بیان مسئله……………………………… ۵

اهمیت و ضرورت مسأله……………………… ۶

اهداف فایل…………………………….. ۹

سوالات ویژه فایل………………………… ۹

تعاریف متغیرهای فایل…………………… ۱۰

فصل دوم: ادبیات و پیشینه فایل

مقدمه…………………………………. ۱۴

بخش اول مروری بر ادبیات فایل……………. ۱۴

تاریخچه مختصر مدیریت کلاس………………… ۱۴

نظریه ها وقوانین راجع به مدیریت کلاس وتدریس… ۱۵

چهار قانون مدیریت کلاس درس……………….. ۱۷

موانع اداری اثر بخش کلاس…………………. ۱۹

ویژگی های دانش آموزان…………………… ۲۰

مولفه‌های کلاس درس……………………….. ۲۱

۱.ماهیت کلاس درس………………………… ۲۱

۲. معلمان در نقش مدیران کلاس درس…………. ۲۲

۳. منابع اقتدار معلمان در کلاس درس………… ۲۳

۴. سبک‌های مدیریت کلاس درس………………… ۲۶

سبک های یادگیری………………………… ۳۱

تعریف سبک یادگیری………………………. ۳۱

سبکهای یادگیری شناختی…………………… ۳۱

سبکهای یادگیری عاطفی ………………….. ۳۱

سبکهای یادگیری فیزیولوژیکی………………. ۳۱

مدیریت یا انضباط کلاس درس………………… ۳۲

چه چیز می تواند مدیریت دانش آموز محوری را پایه ریزی کند؟۳۴

مطالبی درباره توانمندسازی مدیریت کلاس دانش آموز محور ۳۵

توانمند سازی…………………………… ۳۶

پویش یادگیری…………………………… ۳۷

آموزش اثر بخش معلم از نظر «گوردون»……….. 39

زمینه آموزش اثر بخش معلم………………… ۳۹

الگوی آموزش اثر بخش ……………………. ۳۹

رهنمودهایی برای مدیریت اثر بخش ………….. ۴۱

مدرسه باید مکانی مناسب باشد……………… ۴۴

مهارتهای مدیریت کلاس درس اثر بخش است………. ۴۵

تدریس و یادگیری ……………………….. ۴۶

چگونه معلمان مجرب می توانند در برخورد با چالشهای جدی حس وظیفه اخلاقی را

در خود حفظ کنند………………………… ۴۸

انگیزش دررفتار مدرسه……………………. ۴۹

چالش‌های انگیزش…………………………. ۵۰

برانگیختن و رشد توانایی ها و استعدادهای بشری ۵۱

الگوی انگیزه از پرترولالر………………… ۵۲

راههای ایجاد انگیزش در افراد……………. ۵۳

تئوری انگیزش و تامین نیازها از ملک کللند…. ۵۳

نیاز به قدرت ………………………….. ۵۳

نیاز به وابستگی ……………………….. ۵۴

نیاز به کسب موفقیت……………………… ۵۴

چگونه معلمان می‌توانند انتظارات خود را مشاهده کرده و ارزیابی کنند۵۴

الگوی یادگیری همیاری……………………. ۵۵

روابط و مناسبات شخصی میان معلم و دانش‌آموز…. ۵۶

رابطه خوب معلم با دانش‌آموزان…………….. ۵۷

راهبردهای آموزشی برای افزایش زمان یادگیری تحصیلی… ۵۹

انتقال خوشایند و جالب مطالب درس و علامت دادن.. ۶۱

ایجاد شرایط خاص در کلاس درس………………. ۶۲

خوشبینی تحصیلی در مدرسه مثبت گرا…………. ۶۵

بخش دوم: پیشینه فایل …………………. ۶۷

الف- پیشینه فایل در ایران ……………… ۶۷

ب- پیشینه فایل در سایر کشورها …………. ۷۱

جمع‌بندی……………………………….. ۷۴

فصل سوم: روش‌شناسی فایل

مقدمه ………………………………… ۷۶

روش فایل…………………………….. ۷۶

جامعه آماری …………………………… ۷۶

حجم نمونه آماری و شیوه نمونه گیری………… ۷۶

روش گردآوری داده‌ها …………………….. ۷۷

ابزار گردآوری اطلاعات……………………. ۷۷

روایی و پایایی ابزارهای فایل……………. ۷۸

روش های آماری تجزیه و تحلیل داده ها………. ۷۸

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده‌ها

مقدمه…………………………………. ۸۲

آمار توصیفی مربوط به مشخصات توصیفی پاسخ دهندگان۸۲

آمار استنباطی………………………….. ۸۵

آزمون کای اسکوئر……………………….. ۸۵

آزمون دو جمله‌‌ای (بای نامیال)…………….. ۸۶

فصل پنجم: خلاصه و نتیجه‌گیری و پیشنهادات

خلاصه فایل ……………………………. ۹۰

یافته‌های فایل…………………………. ۹۰

بحث و تفسیر …………………………… ۹۱

نتیجه‌گیری …………………………….. ۹۲

محدودیت‌های فایل ……………………… ۹۳

الف- تحت کنترل محقق ……………………. ۹۳

ب- خارج از کنترل محقق ………………….. ۹۳

پیشنهادات ……………………………. ۹۴

الف- پیشنهادهای متنبی بر یافته های فایل….. ۹۴

ب- پیشنهاد مبتنی بر تجارب محقق در ارتباط با سوالات ویژه فایل۹۵

ضمائم…………………………………. ۹۷

منابع و ماخذ …………………………. ۱۲۱

فایل پی دی اف کامل بررسی اثر شیوه‌های مدیریت کلاس درس بر رضایتمندی و کیفیت یادگیری دانش‌آموزان دختر دوره متوسطه PDF
فهرست جداول

عنوان صفحه

جدول (۳-۱) توصیف جامعه آماری فایل……….. ۷۶

جدول(۳-۲) تناظرسوالات ویژه فایل با سوالات پرسشنامه ۷۹

جدول (۴-۱) توزیع فراوانی نمونه آماری برحسب متغیر سن ۸۲

جدول (۴-۲) توزیع فراوانی نمونه آماری برحسب پایه تحصیلی ۸۳

جدول (۴-۳) توزیع فراوانی نمونه آماری برحسب رشته تحصیلی ۸۴

جدول شماره (۴- ۴ ) نتایج آزمون کای اسکوئر مربوط به سئوالات ویژه فایل:………….. ۸۵

جدول شماره (۴- ۵) نتایج آزمون آماری بای نامیال در ارتباط با سوال ویژه اول………… ۸۷

جدول شماره (۴-۶) نتایج آزمون بای نامیال در ارتباط با سوال ویژه دوم…………… ۸۷

جدول شماره (۴-۷) نتایج آزمون بای نامیال در ارتباط با سوال ویژه سوم…………… ۸۸

فایل پی دی اف کامل بررسی اثر شیوه‌های مدیریت کلاس درس بر رضایتمندی و کیفیت یادگیری دانش‌آموزان دختر دوره متوسطه PDF
فهرست نمودارها

عنوان صفحه

نمودار (۴-۱) نمایش فراوانی نمونه‌آماری برحسب سن ۸۳

نمودار (۴-۲) نمایش فراوانی نمونه‌آماری برحسب پایه تحصیلی ………… ۸۴

نمودار (۴-۳) نمایش فراوانی نمونه‌آماری برحسب رشته تحصیلی ……..۸۵