فایل ورد کامل پژوهش مقاله علمی درباره ساختار و شیوه مدیریت دبیرستان فرقان کرج؛ تحلیل فرآیندهای آموزشی و مدیریتی

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 فایل ورد کامل پژوهش مقاله علمی درباره ساختار و شیوه مدیریت دبیرستان فرقان کرج؛ تحلیل فرآیندهای آموزشی و مدیریتی دارای ۱۰۸ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد فایل ورد کامل پژوهش مقاله علمی درباره ساختار و شیوه مدیریت دبیرستان فرقان کرج؛ تحلیل فرآیندهای آموزشی و مدیریتی  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز فایل ورد کامل پژوهش مقاله علمی درباره ساختار و شیوه مدیریت دبیرستان فرقان کرج؛ تحلیل فرآیندهای آموزشی و مدیریتی۲ ارائه میگردد

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی فایل ورد کامل پژوهش مقاله علمی درباره ساختار و شیوه مدیریت دبیرستان فرقان کرج؛ تحلیل فرآیندهای آموزشی و مدیریتی،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

---

بخشی از متن فایل ورد کامل پژوهش مقاله علمی درباره ساختار و شیوه مدیریت دبیرستان فرقان کرج؛ تحلیل فرآیندهای آموزشی و مدیریتی :

*مقاله درمورد بررسی ساختار وشبوه مدیریت دبیرستان فرقان کرج*

فایل ورد کامل پژوهش مقاله علمی درباره ساختار و شیوه مدیریت دبیرستان فرقان کرج؛ تحلیل فرآیندهای آموزشی و مدیریتی
فهرست مطالب:

فصل اول:

ـ مقدمه

ـ موقعیت جغرافیایی مدرسه

ـ هدف ازتاسیس

ـ تاریخچه تاسیس

فصل دوم:

ـ مباحث نظری

فصل سوم:

ـ امکانات فیزیکی ( الکتریسیته، نور، حرارتی )

ـ درصد فضاهایی که به قسمتهای مختلف اختصاص یافته

است (کل مساحت زمین، مساحت کتابخانه ، مساحت

آزمایشگاه ، مساحت نمازخانه)

فصل چهارم:

ـ امکانات پرسنلی

ـ کادر آموزشی

ـ چارت سازمانی

ـ جدول آماری معلمین

ـ شرح وظایف مدیر ومعاون

ـ شرح وظایف معلم امورپرورشی ومعاون

فصل پنچم:

ـ بودجه ( هزینه های جاری، سرمایه ایی، سرانه)

ـ جدول آمار بودجه

فصل ششم:

ـ اهداف دوره دبیرستان

ـ شیوه مدیریت

ـ جدول آمار برنامه هفتگی

ـ رسیدگی به حضور وغیاب( معلمان ودبیران آموزشی)

ـ علل به وجود آمدن ساعات جبرانی وتشکیل کلاسهای فوق

برنامه

ـ میزان استفاده از وسایل کمک آموزشی

ـ چگونگی تدریس معلمان

ـ چگونگی تشکیل شورای دانش آموزان مدرسه وانتخاب

مبصر

ـ ارزیابی وسنجش نمرات دانش آموزان

ـ بررسی میانگین یکسال آموزشگاه

فصل هفتم:

ـ نحوه برگزاری انجمن اولیاء مربیان

ـ نمونه ایی ازبخشنامه ها وآئین نامه ها( درمورد انجمن اولیاء مربیان واینکه آیاانجمن اولیاء مربیان توجه لازم را می نمایند)

ـ شورای اسلامی (دانش آموزان وانجمن اسلامی)

ـ انواع مسابقات تربیتی وبرگزاری جشنها

ـ طرحها وفعالیتهای گروهی

ـ برگزاری ارتباط مدرسه با نهادها

ـ بسیج دانش آموزان ونمونه ای ازفرم بسیج

فصل هشتم:

ـ مقایسه آموزشگاه با معیارهای ازقبل تعیین شده

ـ نحوه ارزشیابی

ـ تجزیه هر تحلیل عملکرد

ـ نتیجه گیری وارائه پیشنهادات

فصل اول

دوره پیدایش نظریه های مکتب کلاسیک

در ا.واخرسال ۱۸۰۰ میلادی مجموعه ای ازمفاهیم تازه درباره سازمان وهم اکنون به عنوان نظریه کلاسیک شناخته شده است به گونه ای وسیع گسترش یافت تا ثیر نظریه کلاسیک سا زمان هم اکنون نیز با رز وبرجسته است چندان اثار ان دربسیاری از سازمانهای پیچیده مشا هده می شود درواقع مفا هیم کلا سیک سازمان در مقیاس وسیعی ازسازمانهای بزرگ وپیچده مصداق پیدا میکند تا ثیر بسزایی درتکا مل تمدن نوین داشته است نظریه کلاسیک سازمان را سا ختاری ازروابط قدرت نقش ماه فعا لیتها وارتباط تلاش بین افراد وجود دارد تعریف میکند بطور کلی طبق این نظریه سازمان یک ساختار مکانیستی بیروح وغیرقابل انعطاف است نظریه کلاسیک درسه مسیرتحول یافت بورد کراسی اداری ومدیریت علمی اساس این سه جریان با فرضیات مشابهی پایه ریزی شده وتاثیر علمی اساس انها یکسان است همچنین هر سه جریان در مقطع زمانی رشد وتوسعه یافتند (۱۹۵۰ –1900میلادی ) در اینجا این سه نظریه را به افتخارشرح می دهیم ( گوئل کهن ۱۳۷۱)