فایل ورد کامل مبانی نظری و پیشینه پژوهشی اختلال نقص توجه-بیش‌فعالی؛ تحلیل علمی عوامل عصب‌روانشناختی، رفتاری و مطالعات بالینی

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 فایل ورد کامل مبانی نظری و پیشینه پژوهشی اختلال نقص توجه-بیش‌فعالی؛ تحلیل علمی عوامل عصب‌روانشناختی، رفتاری و مطالعات بالینی دارای ۲۴ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد فایل ورد کامل مبانی نظری و پیشینه پژوهشی اختلال نقص توجه-بیش‌فعالی؛ تحلیل علمی عوامل عصب‌روانشناختی، رفتاری و مطالعات بالینی  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز فایل ورد کامل مبانی نظری و پیشینه پژوهشی اختلال نقص توجه-بیش‌فعالی؛ تحلیل علمی عوامل عصب‌روانشناختی، رفتاری و مطالعات بالینی۲ ارائه میگردد

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی فایل ورد کامل مبانی نظری و پیشینه پژوهشی اختلال نقص توجه-بیش‌فعالی؛ تحلیل علمی عوامل عصب‌روانشناختی، رفتاری و مطالعات بالینی،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن فایل ورد کامل مبانی نظری و پیشینه پژوهشی اختلال نقص توجه-بیش‌فعالی؛ تحلیل علمی عوامل عصب‌روانشناختی، رفتاری و مطالعات بالینی :

فایل ورد کامل مبانی نظری و پیشینه پژوهشی اختلال نقص توجه-بیش‌فعالی؛ تحلیل علمی عوامل عصب‌روانشناختی، رفتاری و مطالعات بالینی

توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)

همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA جهت استفاده فصل دو پایان نامه

توضیحات نظری کامل در مورد متغیر

پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه

رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب

منبع : انگلیسی وفارسی دارد (به شیوه APA)

نوع فایل: WORD و قابل ویرایش با فرمت doc

قسمتی از متن مبانی نظری و پیشینه

نقص توجه – بیش فعالی

• · تاریخچه :

در سالیان اخیر، اختلال نقص توجه / بیش فعالی^[۱](ADHD) از نظر بالینی، پژوهشی و اجتماعی مورد توجه زیادی قرار گرفته است. اگرچه این اختلال از جمله مواردی است که بیش از صد سال از توصیف آن می­گذرد و در طول زمان با عناوین مختلفی از آن یاد شده است. درسال ۱۸۶۳ پزشکی آلمانی به نام هنریش هافمن^[۲] در قطعه شعر طنزآمیزی، نوجوانی به نام فیلیپِ بی قرار را توصیف کرد و بدین ترتیب این اختلال برای اولین بار به نام همین پزشک نامگذاری شد. بعد از آن در اوایل قرن بیستم جورج استیل^[۳]­، کودکان بیش فعال و تکانشگر را به عنوان کودکانی فاقد مهار ارادی^[۴] و کنترل اخلاقی^[۵] توصیف کرد، توصیفات وی با علائم و نشانه­های کودکان مبتلا به ADHD نوع مرکب همراه با اختلال سلوک^[۶] مطابقت دارد. بدین ترتیب، این نخستین بار بود که اختلال در کنترل تکانه و بی توجهی به عنوان یک اختلال مستقل از صدمه مغزی یا عقب ماندگی ذهنی معرفی می­شود. چند سال بعد در سال ۱۹۱۸ و اندکی پس از جنگ جهانی اول، مشکلات رفتاری مشابهی در بازماندگان آنسفالیت دیده شد که تحت عنوان «سندرم بیش فعالی^[۷]» تعریف شدند.

سایر اسامی این اختلال عبارتند از «آسیب مغزی خفیف^[۸]»، «اختلال عملکرد مغزی خفیف^[۹]» و «واکنش بیش فعالی دوران کودکی^[۱۰]». به کارگیری اصطلاح «اختلال نقص توجه / بیش فعالی» اولین بار در نسخه سوم راهنمایی تشخیص بیماریهای روانی DSM–TRمطرح شده است.

• · تعریف اختلال و زیر دسته های آن :

چهارمین نسخه راهنمایی تشخیص بیماری­های روانی (DSM lV-TR)، ADHD را به عنوان یک وضعیت پیچیده عصبی-رشدی که براساس وجود الگوی پایدار نقص توجهی و یا بیش فعالی و رفتارهای تکانشی به عنوان ویژگی های بسیار تکرار پذیر و شدیدتر از میزان قابل مشاهده در همتاهای رشدی آنها تعریف می­کند. آنچه موجب تمایز ADHD می­شود این است که سطح و میزان فعالیت، آشفتگی، بیقراری و رفتارهای تکانشی کودک با سطح رشدی-تکاملی فرد تناسب و همخوانی ندارد و همچنین موجب بروز اختلال و آسیب در عملکردهای هنجار می­شود، که البته این امر در محیط های مختلف نظیر خانه و مدرسه رخ می­دهد. اختلال نقص توجه / بیش فعالی در DSM lV-TR در قالب زیر دسته هایی طبقه بندی شده است.

^[۱]. Attention Deficit Hyperactivity Disorder

^[۲]. Hoffman

^[۳]. Still

^[۴]. Volitional Inhibition

^[۵]. Moral Control

^[۶]. Conduct Disorder

^[۷]. Hyperactive Syndrome

^[۸]. Minimal Brain Damage

^[۹]. Minimal Brain Dysfunction

^[۱۰]. Hyper kinetic Syndrome of Childhood