فایل ورد کامل پژوهش الگوی طراحی آموزشی بر اساس مدل مریل؛ بررسی اصول یادگیری و کاربرد در نظام آموزشی

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 فایل ورد کامل پژوهش الگوی طراحی آموزشی بر اساس مدل مریل؛ بررسی اصول یادگیری و کاربرد در نظام آموزشی دارای ۲۵ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد فایل ورد کامل پژوهش الگوی طراحی آموزشی بر اساس مدل مریل؛ بررسی اصول یادگیری و کاربرد در نظام آموزشی  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز فایل ورد کامل پژوهش الگوی طراحی آموزشی بر اساس مدل مریل؛ بررسی اصول یادگیری و کاربرد در نظام آموزشی۲ ارائه میگردد

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی فایل ورد کامل پژوهش الگوی طراحی آموزشی بر اساس مدل مریل؛ بررسی اصول یادگیری و کاربرد در نظام آموزشی،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن فایل ورد کامل پژوهش الگوی طراحی آموزشی بر اساس مدل مریل؛ بررسی اصول یادگیری و کاربرد در نظام آموزشی :

فایل ورد کامل پژوهش الگوی طراحی آموزشی بر اساس مدل مریل؛ بررسی اصول یادگیری و کاربرد در نظام آموزشی

تعداد جلسات آموزشی: ۱۰ جلسه

تعداد صفحه (B lotus 14): 19 صفحه

نوع فایل: word

عناوین هر جلسه:

توضیحات: نوع پیچیده تری از یادگیری، رفتار حل مسئله است. این رفتار معمولاً در نخستی ها دیده می شود. در رفتار حل مسئله، جانور در موقعیتی جدید که قبلاً با آن روبه رو نشده است بدون استفاده از آزمون و خطا، رفتار مناسبی از خود بروز می دهد. سگی را که در شکل الف، می بینید نمی تواند مسئله ای را که با آن روبه رو شده است، حل کند، درباره موقعیتی که در آن قرار دارد فکر کند و رفتار مناسبی از خود بروز دهد. این توانایی بیشتر در انسان و بعضی از نخستی ها وجود دارد. در آزمایشی شمپانزه ای را در اتاقی با تعدادی جعبه قرار دادند. در این اتاق تعدادی موز از سقف آویزان بود. شمپانزه با وجود آن که قبلاً چنین موقعیتی را تجربه نکرده بود، جعبه ها را روی هم قرار داد تا با استفاده از آنها به موزها دست یابد. این رفتار شمپانزه نوعی حل مسئله است. جانور در رفتار حل مسئله، بین تجارب گذشته ارتباط برقرار می کند و با استفاده از آنها برای حل مسئله جدید، استدلال می کند (شکل ب).